(2021修订)

专业代码：040102          授予学位：教育学学士

一、培养目标

本专业立足郑州，面向河南，培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应国家基础教育改革发展需要，热爱教育事业，具备良好的教师职业道德素养，掌握系统的自然科学基本知识、理论和技能，具有较强的科学教育能力和国际化视野，富有创新意识和实践能力，能在小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究的高素质教师。

本专业五年以上毕业生应达到以下预期目标：

目标1.贯彻党的教育方针，具有坚定的政治立场、高尚的职业道德、强烈的职业认同感和乐于奉献的职业精神。

目标2.综合运用科学教育专业知识和基本技能解决小学科学、综合实践活动教学的实际问题，熟练驾驭小学科学、综合实践活动课堂教学，胜任小学科技活动的开展与指导。

目标3.掌握小学生身心发展规律，胜任小学班主任工作，能够结合小学科学、综合实践活动教学组织主题教育和社团活动。

目标4.能对小学科学教育教学活动进行持续深入的教学反思，以问题为导向开展教育教学研究。

目标5.成长为小学科学、综合实践活动教育教学方面的骨干教师，具有发展成为卓越教师的潜质，有能力结合教育实际问题参与区域教研活动，发挥示范引领作用。

目标6.具有终身学习能力，能持续汲取国内外科学教育教学的新理念、新方法，促进自我专业成长。

二、毕业要求

本专业毕业生应达到以下要求：

1.师德规范。拥护中国特色社会主义，践行社会主义核心价值观；贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务；遵守教师职业道德规范，依法执教，立志成为“四有”好老师。

2.教育情怀。热爱教育事业，具有强烈的从教意愿和高度的社会责任感，富有仁爱之心和正确的价值观，尊重学生人格，能做学生成长的引路人。

3.学科素养。掌握自然科学的基础知识、基本理论和实验技能，了解学科前沿、发展趋势和应用前景；理解科学的本质，了解科学、技术、社会与环境之间的关系；具有一定的科学、工程和人文素养，关注科学、技术、工程、数学与人文艺术的融合。

4.教学能力。掌握教育教学基本规律，了解国内外科学教育发展动态，了解小学生的身心发展和认知特点，能够依据小学科学课程标准和综合实践活动课程纲要，运用学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施和评价，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

5.班级指导。树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法，学会班级组织与建设的基本方法，初步具有班级指导和德育教育的能力。

6.综合育人。了解小学生身心发展和养成教育规律，理解小学科学和综合实践活动的育人价值，能够结合小学科学和综合实践活动教学进行育人活动，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动。

7.学会反思。树立终身学习理念和专业发展意识，掌握教育反思的基本方法，具有参与教学改革实践的意识和能力，能够合理规划学习活动和职业生涯。

8.沟通合作。具备主动参与团队协作的意识，注重合作交流，能够与同行、学生、家长等进行有效沟通和交流。

三、修业年限及授予学位

1.实行弹性学制，本专业基本学制4年，学生可在3-6年内完成学业。

2.学生在规定的弹性学制内修满160学分并符合学位授予条件，授予教育学学士学位。

四、主干学科

理学（物理、化学、生物学等）、教育学

五、核心课程

基础化学、基础物理学、普通生物学、地球概论、工程学概论、科学课程与教学论、综合实践活动设计与指导、科技制作等。

2021级科学教育人才培养方案20210822(1).docx